考研熱門專業(yè)：教育學

　　01教育學專業(yè)簡介

　　教育學是研究教育現(xiàn)象和教育問題、解釋教育規(guī)律的科學。

　　其主干學科是教育學和心理學，報考該專業(yè)的考生應關注我國教育事業(yè)的發(fā)展并對教育有濃厚的興趣。

　　02專業(yè)研究方向

　　(1)教育學原理

　　主要研究教育本基理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發(fā)展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機會和教育公平問 題、教育政策與教育法 制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統(tǒng)的理論領域，也有近年來根據(jù)教育實踐的發(fā)展新開拓的領域。

　　(2)課程與教學論

　　它包括教學論、課程論、小學教育和數(shù)學(語文)課程與教學等專業(yè)。教學論與課程論適合本科有學科專業(yè)背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的 理論，更好提高自己的教學能力。

　　(3)教育史

　　主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、 比較教育史方向。如果考生有史學專業(yè)基礎報考這個專業(yè)比較好。教育史是一門純 理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實關聯(lián)較大。

　　01中國教育史方向：研究中國教育史

　　02外國教育史方向：研究外國教育史

　　03比較教育史方向：研究中外比較史

　　(4)比較教育學

　　研究當前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟、政治、哲學和民族傳統(tǒng)特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發(fā)展規(guī)律及其總的 趨勢，并 進行科學預測。以便根 據(jù)本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發(fā)揮教育的最佳作用。

　　一般依據(jù)進行比較的對象，分為以下一些研究方向， 教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教 學、基礎教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學的理論與方法。

　　(5)學前教育學

　　學前教育學專業(yè)是一級學科教育學專業(yè)下的二級學科，主要研究入小學前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發(fā)展與教育、學前教育服務人員專業(yè)素質及成 長、各種 形式學前教育組織與活動、 不同區(qū)域內學前教育事業(yè)發(fā)展等方面基本規(guī)律的一門科學。

　　我國學前教育學科創(chuàng)始在20世紀二三十年代，逐步形成學科的雛形，近20 年來，已形成較為完整的學前教育理論體系。

　　在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育(依據(jù)學前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育)、學前教育理論與實踐(研究學前兒童教育理論與實踐問題)、學前兒童課 程與游戲(研究針對學前兒童發(fā)展特點設置適合他們的課程與游戲)。

　　(6)高等教育學

　　以高等教育的運行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理 解，其研究 重點是什么。

　　其中，三 級學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高 校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展 、高等教育社會學等等。

　　(7)成人教育學

　　成人教育學是教育學的一門分支學科，成人教育學和普通教育學是特殊和一般的關系。成人教育學雖然歷史很短，但普通教育學作為一門科學的發(fā)展已有 很長的歷史了。

　　普通教育學和整個教育科學的理論成果為成人教育學的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎。成人教育學在發(fā)展中應充分運用科學教育學的原理，來研究職業(yè)技術教育特有的問題。

　　同時，成人教育學的發(fā)展也為科學教育學的研究開闊了視野、豐富了內容。

　　(8)職業(yè)技術教育學

　　職業(yè)技術教育學是教育學的一門分支學科，職業(yè)技術教育學和普通教育學是特殊和一般的關系。

　　職業(yè)技術教育學雖然歷史很短，但普通教育學作為一門科 學的發(fā)展 已有很長的歷史了。普 通教育學和整個教育科學的理論成果為職業(yè)技術教育學的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎。

　　職業(yè)技術教育學在發(fā)展中應充分運用科學教育學的原 理，來研究職業(yè)技術教育特有的問題。同時，職 業(yè)技術教育學的發(fā)展也為科學教育學的研究開闊了視野、豐富了內容。

　　(9)特殊教育學

　　特殊教育學專業(yè)是一級學科教育學專業(yè)下的二級學科，它是研究特殊教育和教學的規(guī)律、原則、方法的科學，是教育學的一個分支。

　　特殊教育學一般以學 齡特殊兒 童為研究重點，使用經(jīng) 過特別設計的課程、 教材、教法組織或設備，對有特殊教育需要的人進行培養(yǎng)和教育。

　　廣義上的特殊教育除了對生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育外，還包括對天才比如智力超常兒 童的教育以及品德不良兒童或少年的教育。

　　如今，國際上已經(jīng)形成了從幼兒教育到成人高等教育的完善的特殊教育體系，體現(xiàn)了終身教育的發(fā)展趨勢。

　　(10)教育技術學

　　生活在信息爆炸的時代，現(xiàn)代科學技術的發(fā)展對教育模式和教育手段產生了重大的影響。

　　計算機技術、 影視技術、網(wǎng)絡技術、信息技術、多媒體技術己廣泛應用到教育領域，教育活動已 經(jīng)離不開專門從事教學媒體設計、教學軟件開發(fā)、教育過程優(yōu)化、教學資源建設和 遠程教學組織的專門人員，教育技術學專業(yè)是專門培養(yǎng)這類專門人才的專業(yè)。

　　03教育學專業(yè)的就業(yè)前景

　　教育學原理：高等師范院校師資、高等院校輔導員、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者

　　課程與教學論：中小學教育科研人員、中小學教師、雜志社編輯、公務員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者等

　　教育史：高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯等

　　學前教育學：主要到托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究的工作

　　高等教育學：高等師范院校師資、高等院校輔導員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者

　　成人教育學：高等院校的輔導員、公務員、成人教育培訓類人員等。

　　職業(yè)教育技術學：職業(yè)技術院校的教師以及管理人員、高等院校的輔導員、公務員等。

　　特殊教育學：特殊教育機構的研究人員、手語教育人員、特殊教育輔導機構的輔導人員等。

　　學校咨詢：學校咨詢人員、學校心理輔導人員、高考學校相關輔導人員等。

　　教師教育：教師培訓的主要人員、教師就職后或就職前的專業(yè)培訓等。

　　傳媒教育：學校宣傳人員、教育技術輔導人員等。

　　教育經(jīng)濟與管理：高等院校輔導員、中小學管理人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

　　教育技術學：教育技術的相關研究人員、高等院校教育技術方面的教師、教學軟件相關研發(fā)人員、中小學的計算機教師、文員、記者、編輯等。

　　04參考書目

　　教育學考研考三科，政治(100分)、英語(100分)和教育學專業(yè)基礎綜合(300分)

　　教育學專業(yè)基礎綜合里包括四科：教育學原理，中外教育史，教育心理學，教育研究方法等四門基礎科目，一張卷，共三百分

　　教育學研究生(學術型)考試雖然是全國統(tǒng)考，但是教育部并沒有指定參考書，以下是參考用書，每科選一本即可

　　(1)教育學原理

　　王道俊、王漢瀾著：《教育學》，人民教育出版社,1999年第三版,

　　袁振國主編：《當代教育學》，教育科學出版社，2004年版

　　《教育學基礎》第二版，教育科學出版社，全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫;

　　(2)中國教育史

　　王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社，1994年版

　　孫培青主編：《中國教育史》(第三版)，華東師范大學出版社，2009年版

　　(3)外國教育史

　　吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社，1999年第一版

　　(4)教育科學研究方法

　　裴娣娜著：《教育研究方法導論》，安徽教育出版社，1999年版，2009年印刷

　　(5)教育心理學

　　陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》，北京師范大學出版社

　　《教育心理學》，人民教育出版社，馮忠良，伍新春，姚梅林王健敏著;

　　在選擇考研目標院校的時候，大家不要被過高的報錄比和日益升高的報名人數(shù)嚇怕，因為許多人都是跨專業(yè)，大家都是從差不多的水平開始報考。

　　以上是小編為大家整理的“21考研擇專業(yè)：教育學專業(yè)全面解讀及就業(yè)前景分析”的相關內容，希望對大家考研有所幫助!